Можно выделить следующие виды здоровьесберегающих технологий в нашем дошкольном учреждении:

- медико-профилактические технологии: организация мониторинга здоровья дошкольников; организация и контроль питания детей дошкольного возраста; организация и контроль физического развития, закаливания; организация профилактических мероприятий в детском саду; организация здоровьесберегающей среды в ДОУ.

-  физкультурно-оздоровительные технологии: развитие физических качеств,    двигательной активности; становление физической культуры дошкольников, дыхательная гимнастика, самомассаж; профилактика плоскостопия и формирование правильной осанки; воспитание привычки к повседневной физической активности ребенка.

-технологии просвещения родителей: папки-передвижки, беседы о здоровье и другие формы работы с родителями.

Организация  здоровьесберегающей  среды, помогла  нам  максимально  снизить  статический  компонент  в  режиме  дня  наших  воспитанников,  а  также  способствовали  повышению  двигательной  деятельности  каждого  ребенка,  его  всестороннему  психофизическому  развитию.

В МДОУ «Детский сад» пгт. Изъяю обеспечена безопасность воспитательно-образовательного процесса с учетом основных требований и норм, предъявляемых к образовательному учреждению.

Разработана и реализуется программа по комплексной безопасности учреждения.

1. Противопожарная и антитеррористическая защищенность.

2. Безопасность воспитанников во время образовательного процесса.

В детском саду организовано 3-разовое сбалансированное питание детей, которое планируется на основе перспективного меню, утвержденного специалистами Роспотребнадзора. Между завтраком и обедом дети получают соки или фрукты. Сбалансированность питания достигается путем правильного распределения суточной калорийности и поступления в пищу необходимых веществ. В меню представлены разнообразные блюда, исключены их повторы. 

Продукты питания, имеющие качественные удостоверения и сертификаты, завозятся в ДОУ централизованно. Качество приготовленных блюд контролируется специально созданной комиссией.

Своей главной задачей коллектив детского сада считает создание благоприятных условий и хорошего микроклимата для максимального развития личности каждого ребенка, формирования его готовности к дальнейшему развитию.

Предметно-развивающая среда в детском саду соответствует возрасту детей и требованиям СанПиН.

Материально-технические и социально-педагогические условия пребывания в ДОУ обеспечивают целостное и разностороннее развитие детей дошкольного возраста в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, успешную реализацию общеобразовательной программы. В группах имеется инвентарь для физической активности и оздоровления детей, развивающие центры укомплектованы необходимыми учебно-методическими пособиями и дидактическими материалами. Все базовые компоненты предметно-развивающей среды детского сада включают оптимальные условия для полноценного физического, художественно-эстетического, познавательно-речевого и социально-личностного развития детей. При создании предметно-развивающей среды педагогами учитывается и региональный компонент.

Пространство групп достаточно светлое, комфортное, оснащено необходимой мебелью.  Расположение мебели, игрового и другого оборудования отвечает требованиям программы, техники безопасности, санитарно-гигиеническим нормам и особенностям развития детей.

Каждое групповое помещение организовано с учетом реализации потребности дошкольников в движении, оформлено в соответствии с возрастными потребностями детей, уровнем их развития, требованиями программы. Пространство групп можно назвать живым, постоянно меняющимся под ежедневные конкретные задачи детского сада и запросы детей. В такой обстановке детям предоставлена большая свобода выбора, возможность самоорганизации.

При создании предметно-развивающей среды в дошкольном учреждении особое внимание уделяется эстетическому оформлению, т.к. среда играет большую роль в формировании личностных качеств дошкольников. Ребенок находится в детском саду весь день и необходимо, чтобы окружающая обстановка радовала его, способствовала пробуждению положительных эмоций, воспитанию хорошего вкуса.

Для родителей оформлены стационарные информационные уголки, из которых они узнают о жизнедеятельности группы (режим дня, расписание НОД), проводимых мероприятиях. Получают необходимую информацию (советы, рекомендации, консультации, памятки) от воспитателей о  образовании и развитии детей. Имеются уголки детского творчества.